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核心提示：科学与科普的关系是十分复杂的，一方面，科学不能高高在上，需要通过科普的形式让普罗大众接受和了解，另一方面，科普又不能为了通俗化而背离科学性。
科学与科普的关系是十分复杂的，一方面，科学不能高高在上，需要通过科普的形式让普罗大众接受和了解，另一方面，科普又不能为了通俗化而背离科学性。因此，在糖尿病教育的过程中，不计其数的医学专家都致力于如何将最科学的医学知识用最实用的形式表达出来。在2011年国际糖尿病教育管理论坛上，专家纷纷表达了自己的看法。
科学要靠专家
科普要靠媒体
我国很多老专家都非常重视糖尿病教育工作，德高望重的内分泌著名学者陈家伟教授就是其中之一，82岁高龄的陈教授在多年糖尿病教育的工作中积累了丰富的经验。
陈家伟教授指出，糖尿病是一个复杂的慢性病，现在中国糖尿病的发病率达到了9.7%，而且在多种威胁人类健康的疾病中，糖尿病是导致死亡的重要原因，近年来，医学科学对糖尿病的认识越来越深入，糖尿病所引起的并发症是很多的，从心血管、大脑、眼睛、肾脏，甚至下肢血管和神经都会受到影响，因此，糖尿病对健康的印象是十分严重的，所以我们对于糖尿病的防治教育需要格外重视，这就需要媒体的积极协助，这对于普及糖尿病防治知识是非常必要的。
专家表示，糖尿病防治，防中有治，治中有防，二者是分不开的，而且必须结合起来，这个工作是十分艰巨的，医疗专业人员的力量是有限的，需要全社会，尤其是媒体的配合，希望媒体能够支持医疗行业的科普宣传，将科学、实用、规范的科普知识传递给大众。
做糖尿病科普
既有科学性也有复杂性
中国有很多特大型城市，在这些城市中，生活节奏快，工作压力大，糖尿病等慢性疾病也呈现高发病率的状况，来自上海第六人民医院的贾伟平院长也表达了自己的看法。
贾伟平认为，科学的普及糖尿病防治常识，让更多的糖尿病患者正确掌握防治技巧，早日成为糖尿病自我管理的专家是十分必要的。糖尿病普及教育是一门“学问”，既然是学问，就要看到它的科学性和复杂性。科学性就是将接触到的医学知识通过艺术的手段，将趣味性和科学性相融合，巧妙地传递给患者。复杂性就是糖尿病教育过程中不只是简单的传递医学信息，更需要通过指导患者的实践。
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